Hyvällä mielellä siitä, että ylihuomenna olen menossa työpajaan tekemään tiedonhakuja. Ja illalla on vielä Oilin AC – apua tarjolla. En ole saanut aikaan  tehdä tiedonhakuja merkittävästi. Siis noilla (minulle) uusilla  tietokannoilla. Syitä löytyy…. (milloin on kärsä kipeä, milloin maa jäässä, — sanoi entinen sika syiksi).

Arvioitavana oli 60 tenttiä ja opetus pyörii kiivaimmillaan. Eikä asiaa auta yhtään se, että työjärjestystyö alkaa painaa todella päälle ja myös päivityksiä on sähköposti täynnä. Niinpä tämän Verkko- opetuksen työkalut – opiskelun paino on nyt ollut osaltani AC – toteuttamisessa. Eilen (sunnuntai-illalla) olin ryhmän VT12SA kanssa pari tuntia AC:ssa aiheena proteiinit ja rasvat ravitsemuksessa ja kehossa.  Se oli jo kolmas sunnuntai – AC peräkkäin. Vaikka pidän työn tasaisesta levitämisestä, ja koen sen auttavan jaksamisessa, niin kivaa on, ettei ensi sunnuntaina ole AC:ta varattuna.

Tiedonhaku oli ennen monipuolisempaa. Tärkeä perusteos 1990 – luvulla oli Duodecimin Lääketieteen termit. Sitä tuli selattua iltaisin ihan mielenkiinnosta. Löysin sitten termin, jolla oli hauska selostus. Muistin selostuksen mutta en termiä. Kerroin tämän opiskelijoille ja eräs törmättyään samaan termiin toimitti sen minulle lapulla. Lappu on edelleen liimattuna kyseiseen kirjaan:Jos minua ei siis näy keskiviikon työpajassa klo 9 tiedonhakuja tekemässä niin olen joutunut kyseisen häiriön alaiseksi.

Torstai 9.10.2014 klo 19 jälkeen
Todella kiva päästä kokemaan verkko-opiskelua kun on itse sitä jo usean vuoden opettaja toteuttanut mutta ei ole mitään kokemuksia opiskelijana verkossa olosta. Ensimmäinen AC loppui juuri ja siitä innostuneena kirjoitan blogiin tarinaa. Blogiakaan en ole koskaan pitänyt. Eikä onnistunut vielä tänään sinne kirjoittaminenkaan kun kirjautuminen heitti minut aina yleiselle verkko-ope sivulle. Sarille heitin avunpyynnön.
Tiedonhaku tai oikeastaan sen osaamattomuus on ahdistanut jo pitkään. Googlettamalla ja Terveysportista olen kyllä hakenut tietoa vaikka miten mutta muut kirjaston tarjoamat tietokannat ovat aina näyttäneet jo luettelona pelottavalle. Joskus olen kokeillut ja heti tuskastunut kun mitään hakemaani ei tule tulokseksi. Luonnollisesti se on johtunut hakusanojen väärästä valinnasta ja kysymysmerkkien ja tähtien käytön osaamattomuudesta.
Tiedonhakuun liittyy aina kysymys siitä kuinka laajasti voin vaatia opiskelijoita aineistoa tutkimaan. Mielenkiintoisia artikkeleita on valtavasti. Opintojakson tenttiin tulevan materiaalin lisäksi aion tehdä Suosittelen katsomaan – linkkiosaston. Valikoin sinne ajatuksia herättäviä, tuoreita ja kiinnostavia aineistoja. Voin valita joitakin tutkimuksia joilla on vain pieni kansallinen merkitys mutta jotka ovat omalta alueeltamme.
Tarkoitukseni on tällä Verkkotyökalut tutuiksi- opintojaksolla työstää Ikääntyneen ravitsemus – opintojaksoani. Minulla on siitä jo Moodlessa ollut sivut kauan ja olen siellä tietolinkkejä jakanut ja AC – opetusta antanut mutta parannettavaa siellä löytyy. Erityisesti haluan luoda sinne tentin jossa opiskelija voi testata ravitsemuksen perustietonsa. Perustiedot ovat usein puutteelliset eikä monikaan sitä ymmärrä. Tenttejä olen jo Moodleen tehnyt Anatomian ja fysiologian jaksossani joten teknisesti se on tuttua.
Haluan myös saada jonkinlaisen yhteistoiminnallisen työkalun tälle opintojaksolle. Olen harkinnut Lyncin käyttöön perustuvaa pienryhmätehtävää tai useitakin tehtäviä. Opiskelijat pitää saada jakamaan kokemuksiaan, tietojaan ja mielipiteitään. Opiskelu verkossa pitää saada yhtä eläväksi kuin se lähiopetuksessakin voi olla. Oikeastaan se voi olla aktiivisempaa jos pienryhmätyöskentely onnistuu. Suurissa lähiryhmissä opiskelijoista suurin osa on melko passiivisessa roolissa. Olen kokeillut AC:n ryhmiin jakamisen työkalua. En kuitenkaan ollut siihen tyytyväinen. Minulla on isoja ryhmiä (50 opiskelijaa) ja selvästi opiskelijat olisivat halunneet että opettaja olisi ehtinyt vierailla pienryhmissä (huoneissa) paremmin. Lyncissä kuvat ja äänet ja materiaalin jako toimii paremmin ja pienryhmät voivat itse päättää milloin kokoontuvat ja minkä ajan käyttävät. Opettaja voi vierailla pienryhmien tuotoksia katsomassa ja kommentoimassa sovitulla aikataululla.