{"id":522,"date":"2024-08-28T11:17:24","date_gmt":"2024-08-28T08:17:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/?p=522"},"modified":"2024-08-28T11:17:25","modified_gmt":"2024-08-28T08:17:25","slug":"opiskelijoiden-osallisuus-ammatillisessa-erityisoppilaitoksessa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/2024\/08\/28\/opiskelijoiden-osallisuus-ammatillisessa-erityisoppilaitoksessa\/","title":{"rendered":"Opiskelijoiden osallisuus ammatillisessa erityisoppilaitoksessa"},"content":{"rendered":"\n

Kirjoittajat: Riitta H\u00e4rk\u00f6nen ja Minna Nevalainen<\/em><\/p>\n\n\n\n

Opiskelemme sosiaalialan ylemp\u00e4\u00e4 AMK-tutkintoa Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulussa Hyvinvoinnin edist\u00e4misen koulutuksessa ja teimme opinn\u00e4ytety\u00f6n Ammattiopisto Spesian opiskelijoiden osallisuudesta. Ammattiopisto Spesia on oppilaitos, joka tarjoaa ammatillista ja valmentavaa koulutusta nuorille ja aikuisille, jotka tarvitsevat yksil\u00f6llist\u00e4 tukea opintoihinsa. Opinn\u00e4ytety\u00f6n tarkoitus\u202foli selvitt\u00e4\u00e4 Spesian Kotkan, Pieks\u00e4m\u00e4en, Mikkelin ja Jyv\u00e4skyl\u00e4n toimipaikkojen TUVA-opiskelijoiden, eli tutkintoon valmentavan koulutuksen opiskelijoiden, osallisuuden kokemusta sek\u00e4 selvitt\u00e4\u00e4, mitk\u00e4 asiat est\u00e4v\u00e4t ja mitk\u00e4 edist\u00e4v\u00e4t opiskelijan osallisuutta.<\/p>\n\n\n\n

Opinn\u00e4ytety\u00f6 oli tutkimuksellinen kehitt\u00e4misty\u00f6. Kehitt\u00e4mistavoitteena oli parantaa opiskelijoiden osallisuutta heid\u00e4n omassa koulutusprosessissaan. Aineiston keruumenetelm\u00e4n\u00e4 toimivat Webropol-kysely sek\u00e4 syvent\u00e4v\u00e4 teemahaastattelu. Tutkimuksesta syntyi kehitt\u00e4misehdotuksia Ammattiopisto Spesialle tukemaan opiskelijoiden osallisuutta heid\u00e4n koulutusprosessissaan.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

L\u00e4hde: Pixabay.com<\/p>\n\n\n\n

Osallisuus<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u202fOsallisuus on kuulumista, yhteis\u00f6llisyytt\u00e4 ja vaikuttamista. Samalla osallisuus merkitsee mahdollisuutta osallistua p\u00e4\u00e4t\u00f6ksentekoprosesseihin ja vaikuttaa yhteis\u00f6ss\u00e4 teht\u00e4viin p\u00e4\u00e4t\u00f6ksiin. Osallisuus on my\u00f6s aktiivisuutta ja osallistumista, kiinnostusta ymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 kohtaan sek\u00e4 halua ja kyky\u00e4 vaikuttaa. Osallistumalla ja vaikuttamalla ihminen kokee olevansa osallinen omassa yhteis\u00f6ss\u00e4\u00e4n ja yhteiskunnassa.\u00a0Osallisuus voidaan n\u00e4hd\u00e4 my\u00f6s syrj\u00e4ytymisen vastakohtana. (S\u00e4rkel\u00e4 2011, 154\u2013155.)<\/p>\n\n\n\n

Vaikuttamisella tarkoitetaan mahdollisuutta kertoa oma mielipide niin, ett\u00e4 sill\u00e4 on merkityst\u00e4. Nuorten osallisuuden laatukriteereiss\u00e4 mainitaan vapaaehtoisuus, jolloin osallistuminen oman n\u00e4kemyksen ilmaisuun on nuorille vapaaehtoista ja nuorten mielipiteen ilmaisua tuetaan. Laatukriteereihin sis\u00e4ltyy osallisuuden tasa-arvoisuus ja yhdenvertaisuus, joka tarkoittaa sit\u00e4, ett\u00e4 jokaisella nuorella on oltava mahdollisuus osallistua riippumatta taustasta tai mielipiteist\u00e4. Yksi kriteereist\u00e4 on merkityksellisyys, jolloin nuorilla on mahdollisuus vaikuttaa asioihin ja palveluihin, jotka ovat heille merkityksellisi\u00e4. T\u00e4h\u00e4n kuuluvat my\u00f6s monipuoliset tavat vaikuttaa.\u00a0(Osallisuuden osaamiskeskus s.a.)<\/p>\n\n\n\n

Opiskelijoiden osallisuutta est\u00e4v\u00e4t ja edist\u00e4v\u00e4t tekij\u00e4t<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Opinn\u00e4ytety\u00f6mme tulosten mukaan TUVA-opiskelijat kokivat p\u00e4\u00e4osin osallisuutensa todella hyv\u00e4n\u00e4 ja kokivat p\u00e4\u00e4sseens\u00e4 vaikuttamaan omiin opintoihinsa haluamallaan tavalla.\u202f Osallisuutta est\u00e4vi\u00e4 tekij\u00f6it\u00e4 olivat huoltajien vahvat mielipiteet palavereissa, huono ryhm\u00e4henki, h\u00e4lin\u00e4 ja k\u00e4nnykk\u00e4melu luokkatilassa sek\u00e4 opettajan ajanpuute ryhm\u00e4koon vuoksi.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Opiskelijan osallisuutta edist\u00e4v\u00e4t tekij\u00e4t.<\/p>\n\n\n\n

Opinn\u00e4ytety\u00f6ss\u00e4mme t\u00e4rkeimpi\u00e4 osallisuutta vahvistavia tekij\u00f6it\u00e4 olivat tulosten mukaan kuunteleminen ja arvostus, joita opiskelijat toivoivat niin ty\u00f6ntekij\u00f6ilt\u00e4 kuin my\u00f6s muilta opiskelijoilta, henkil\u00f6kunnan tuki mielipiteen esitt\u00e4miseen, erilaiset vaikutusmahdollisuudet, kuten opiskelijatoiminta ja mahdollisuus vaikuttaa omia opintoja koskeviin p\u00e4\u00e4t\u00f6ksiin sek\u00e4 auttaminen ja hyv\u00e4 ryhm\u00e4henki. Avainasemassa n\u00e4iden toteuttamiseen ovat luokanopettajat ja ohjaajat omalla l\u00e4sn\u00e4olollaan ja osallisuutta tukevalla toiminnallaan arjessa.\u202f Jatkotutkimuksena voisi olla toistaa nyt tehty kysely tulevaisuudessa, verrata kyselyiden tuloksia ja arvioida mahdollista osallisuuden kokemuksen muutosta sek\u00e4 siihen johtaneita syit\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Kirjoittajat<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Riitta H\u00e4rk\u00f6nen, opiskelija Hyvinvoinnin edist\u00e4misen YAMK-koulutus<\/p>\n\n\n\n

Minna Nevalainen, opiskelija Hyvinvoinnin edist\u00e4misen YAMK-koulutus<\/p>\n\n\n\n

L\u00e4hteet<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Osallisuuden osaamiskeskus s.a. Nuorten osallisuuden laatukriteerit. Saatavissa: https:\/\/nuoretjaosallisuus.fi\/laatukriteerit-2\/<\/a> [viitattu 7.5.2024]. <\/p>\n\n\n\n

S\u00e4rkel\u00e4, R. 2011. Osallisuus, vaikuttamismahdollisuudet ja sosiaalinen kest\u00e4vyys. Teoksessa Pohjola, A. & S\u00e4rkel\u00e4, R. (toim.) Sosiaalisesti kest\u00e4v\u00e4 kehitys. Helsinki: Sosiaali- ja terveysturvan keskusliitto ry, 144\u2013167.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kirjoittajat: Riitta H\u00e4rk\u00f6nen ja Minna Nevalainen Opiskelemme sosiaalialan ylemp\u00e4\u00e4 AMK-tutkintoa Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulussa Hyvinvoinnin edist\u00e4misen koulutuksessa ja teimme opinn\u00e4ytety\u00f6n Ammattiopisto Spesian opiskelijoiden osallisuudesta. Ammattiopisto Spesia on oppilaitos, joka tarjoaa ammatillista ja valmentavaa koulutusta nuorille ja aikuisille, jotka tarvitsevat yksil\u00f6llist\u00e4 tukea opintoihinsa. Opinn\u00e4ytety\u00f6n tarkoitus\u202foli selvitt\u00e4\u00e4 Spesian Kotkan, Pieks\u00e4m\u00e4en, Mikkelin ja Jyv\u00e4skyl\u00e4n toimipaikkojen TUVA-opiskelijoiden, eli tutkintoon valmentavan koulutuksen […]<\/p>\n","protected":false},"author":233,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-522","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-yleinen"],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/522","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/users\/233"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=522"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/522\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":528,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/522\/revisions\/528"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=522"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=522"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=522"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}