{"id":418,"date":"2023-05-31T13:46:01","date_gmt":"2023-05-31T10:46:01","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/?p=418"},"modified":"2023-05-31T13:46:02","modified_gmt":"2023-05-31T10:46:02","slug":"syrjayttaako-etaopiskelu-ammattikoulunuoren","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/2023\/05\/31\/syrjayttaako-etaopiskelu-ammattikoulunuoren\/","title":{"rendered":"Syrj\u00e4ytt\u00e4\u00e4k\u00f6 et\u00e4opiskelu ammattikoulunuoren?"},"content":{"rendered":"\n

Kirjoittaja: Tiina Lepist\u00f6<\/em><\/p>\n\n\n\n

Et\u00e4opiskelu on tullut j\u00e4\u00e4d\u00e4kseen ja osalle opiskelijoista se on el\u00e4m\u00e4ntilanteen kannalta ihanteellinen vaihtoehto. T\u00e4n\u00e4 kev\u00e4\u00e4n\u00e4 kuraattoriharjoittelussani huomasin, ett\u00e4 osalle toisen asteen opiskelijoista et\u00e4opiskelu voi kuitenkin toimia jopa syrj\u00e4ytt\u00e4v\u00e4n\u00e4 tekij\u00e4n\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Digitaalisilla ratkaisuilla voidaan parhaimmillaan lis\u00e4t\u00e4 tasa-arvoa, kun koulutuksen saavutettavuus paranee eik\u00e4 asuinpaikkakunta rajaa opiskelumahdollisuuksia. Et\u00e4opiskelu tuo opiskeluun joustavuutta, kun opiskelu ei sido tiettyyn aikaan tai paikkaan. Digitaalisuuden avulla koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4t voivat kehitt\u00e4\u00e4 ja toteuttaa uudenlaista yhteisty\u00f6t\u00e4, ja resursseja voidaan k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 tehokkaammin. Toisen asteen koulutuksessa digitalisaatiolla halutaan mm. vahvistaa elinik\u00e4ist\u00e4 ja jatkuvaa oppimista sek\u00e4 nopeuttaa ja yksil\u00f6llist\u00e4\u00e4 opintopolkuja. (OKM 2022,19,104-105.)<\/p>\n\n\n\n

Nuorisolain (21.12.2016\/1285) mukaan nuoria ovat alle 29-vuotiaat. Silti 18 vuoden ik\u00e4 on Suomessa merkitt\u00e4v\u00e4 rajapyykki. Esimerkiksi opiskelussa se tarkoittaa, ett\u00e4 oma vastuu lis\u00e4\u00e4ntyy ja tuen m\u00e4\u00e4r\u00e4 v\u00e4henee. Et\u00e4opiskelu voi aiheuttaa ongelmia varsinkin silloin, jos el\u00e4m\u00e4nhallinnassa on haasteita. Kun kotoa ei tarvitse l\u00e4hte\u00e4 aamuisin minnek\u00e4\u00e4n, el\u00e4m\u00e4st\u00e4 puuttuu rytmi. Sosiaalisten tilanteiden pelko voi kasvaa, kun sosiaalisia kontakteja ei ole, ja v\u00e4hitellen jo ajatus kotoa poistumisesta saattaa ahdistaa. Yksin\u00e4isyys on tuttu ja kipe\u00e4 tunne monelle et\u00e4opiskelijalle.<\/p>\n\n\n\n

Osallisuuden kokemuksella on t\u00e4rke\u00e4 merkitys nuoren hyvinvoinnille. Osallisuutta on kokemus siit\u00e4, ett\u00e4 kuuluu omiin l\u00e4hiyhteis\u00f6ihins\u00e4 ja yhteiskuntaan ja voi osallistua sosiaaliseen toimintaan my\u00f6s vapaa-ajalla. Oman vertaisryhm\u00e4n merkitys on suuri. (THL 2023.) Et\u00e4opiskelijan hyvinvoinnin ongelmat voivat kasautua, jos opiskeluryhm\u00e4 ei tarjoa opiskelijalle riitt\u00e4v\u00e4\u00e4 tukea, ryhm\u00e4ytymist\u00e4 ei tapahdu eik\u00e4 opettaja tule kunnolla tutuksi. Tukea ja apua teht\u00e4viin voi olla vaikea pyyt\u00e4\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Karvi eli Kansallinen koulutuksen arviointikeskus selvitti, miten koronan aiheuttamat poikkeusolot vaikuttivat oppimisen edellytyksiin eri koulutusasteilla tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden n\u00e4k\u00f6kulmasta (Goman ym. 2021). Selvitys antaa arvokasta tietoa my\u00f6s normaaliajan et\u00e4opiskelun vaatimuksista ja kehitt\u00e4misest\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Et\u00e4opiskelun sujuminen vaatii opiskelijalta hyvi\u00e4 oppimis- ja opiskeluvalmiuksia, opiskelutaitoja ja itseohjautuvuutta. Ammatillisessa koulutuksessa opiskelutaitojen puutetta kokivat selvityksen mukaan erityisesti ne opiskelijat, joilla oli ollut paljon haasteita opinnoissa, opiskelumotivaatiossa ja henkisess\u00e4 jaksamisessa. (Goman ym. 2021,5, 153)<\/p>\n\n\n\n

Kun oppimisymp\u00e4rist\u00f6t monipuolistuvat, t\u00e4ytyy oppimisen tukeen ja vuorovaikutukseen panostaa ja opiskelijoiden oppimisvalmiuksia ja itseohjautuvuutta vahvistaa. Opiskelijoiden tuen tarpeita tulee tunnistaa paremmin ja vahvistaa niin yksil\u00f6llist\u00e4 tukea kuin opettajien digitaalista ja pedagogista osaamistakin. Lis\u00e4ksi tulisi kehitt\u00e4\u00e4 toimintamalleja, joiden avulla voidaan v\u00e4hent\u00e4\u00e4 opiskelijoiden henkist\u00e4 kuormitusta ja tukea hyvinvointia. (Goman ym. 2021,5.) Mahdollisimman tasa-arvoisten ja yhdenvertaisten opiskelumahdollisuuksien tulee olla kaikkien saatavilla. Digitaalisten ratkaisujen tulisikin olla nykyisi\u00e4 oppimis- ja opetustapoja tukevia ja t\u00e4ydent\u00e4vi\u00e4, ei niit\u00e4 korvaavia. (OKM 2022,105.)<\/p>\n\n\n\n

Matala koulutus on yksi merkitt\u00e4vimmist\u00e4 nuoren syrj\u00e4ytymisen riskitekij\u00f6ist\u00e4 (THL 2023). T\u00e4st\u00e4kin syyst\u00e4 nuorten koulussa viihtymiseen ja siell\u00e4 pysymiseen tulee panostaa. Et\u00e4opiskelu ei ole pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n hyv\u00e4 tai paha asia. T\u00e4rkeint\u00e4 olisi huomioida ne tekij\u00e4t, jotka vaikuttavat et\u00e4opiskelun onnistumiseen tai ep\u00e4onnistumiseen ja pyrki\u00e4 vaikuttamaan niihin.<\/p>\n\n\n\n

L\u00e4hteet<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Goman, J., Huusko, M., Isoaho, K., Lehikko, A., Mets\u00e4muuronen, J., Rumpu, N., Sepp\u00e4l\u00e4, H., Ven\u00e4l\u00e4inen, S. & \u00c5kerlund, C. 2021. Poikkeuksellisten opetusj\u00e4rjestelyjen vaikutukset tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden toteutumiseen eri koulutusasteilla. Osa 3. Kansallisen arvioinnin yhteenveto ja suositukset. Kansallinen koulutuksen arviointikeskus. Julkaisut 8:2021. PDF- dokumentti. Saatavissa: https:\/\/karvi.fi\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/KARVI_0821.pdf<\/a> [viitattu 2.5.2023].<\/p>\n\n\n\n

Nuorisolaki 21.12.2016\/1285.<\/p>\n\n\n\n

OKM. 2022. Laadukas toisen asteen koulutus kaikille: Toisen asteen koulutuksen yhteisty\u00f6n ja j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4rakenteen kehitt\u00e4mishankkeen loppuraportti. Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6n julkaisuja 2022:31. PDF- dokumentti. Saatavissa: https:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-952-263-796-3<\/a>. [viitattu 5.5.2023].<\/p>\n\n\n\n

THL. 2023. Nuorten syrj\u00e4ytymisen ehk\u00e4isy. WWW- dokumentti. P\u00e4ivitetty 11.4.2023. Saatavissa: https:\/\/thl.fi\/fi\/web\/lapset-nuoret-ja-perheet\/hyvinvointi-ja-terveys\/nuorten-syrjaytymisen-ehkaisy#neet<\/a> [viitattu 5.5.2023].<\/p>\n\n\n\n

Kirjoittaja<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tiina Lepist\u00f6<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kirjoittaja: Tiina Lepist\u00f6 Et\u00e4opiskelu on tullut j\u00e4\u00e4d\u00e4kseen ja osalle opiskelijoista se on el\u00e4m\u00e4ntilanteen kannalta ihanteellinen vaihtoehto. T\u00e4n\u00e4 kev\u00e4\u00e4n\u00e4 kuraattoriharjoittelussani huomasin, ett\u00e4 osalle toisen asteen opiskelijoista et\u00e4opiskelu voi kuitenkin toimia jopa syrj\u00e4ytt\u00e4v\u00e4n\u00e4 tekij\u00e4n\u00e4. Digitaalisilla ratkaisuilla voidaan parhaimmillaan lis\u00e4t\u00e4 tasa-arvoa, kun koulutuksen saavutettavuus paranee eik\u00e4 asuinpaikkakunta rajaa opiskelumahdollisuuksia. Et\u00e4opiskelu tuo opiskeluun joustavuutta, kun opiskelu ei sido tiettyyn […]<\/p>\n","protected":false},"author":233,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[182,30,98,183],"class_list":["post-418","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-yleinen","tag-ammattikoulu","tag-etaopiskelu","tag-nuori","tag-syrjaytyminen"],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/418","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/users\/233"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=418"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/418\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":419,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/418\/revisions\/419"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=418"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=418"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=418"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}