{"id":213,"date":"2021-05-27T11:31:20","date_gmt":"2021-05-27T08:31:20","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/?p=213"},"modified":"2021-05-27T11:31:22","modified_gmt":"2021-05-27T08:31:22","slug":"puutu-jos-havaitset-kiusaamista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/2021\/05\/27\/puutu-jos-havaitset-kiusaamista\/","title":{"rendered":"Puutu, jos havaitset kiusaamista!"},"content":{"rendered":"\n

Kirjoittajat: Ansa Haikarainen, Petra H\u00e4rk\u00f6nen, Milla Kuronen ja Janette Vihil\u00e4<\/em><\/p>\n\n\n\n

Valitsimme sosionomipintoihimme kuuluvan Ohjaus ja osallisuus -opintojakson taideaktivismiteht\u00e4v\u00e4n aiheeksi koulukiusaamisen. Aihe on ollut l\u00e4hiaikoina paljon puheenaiheena uutisissa. Vaikka koulukiusaamista on aina esiintynyt, tuntuu se olevan nyt paljon enemm\u00e4n esill\u00e4 mediassa. Koulukiusaaminen vaikuttaisi nykyp\u00e4iv\u00e4n\u00e4 olevan paljon rajumpaa, ja monessa tapauksessa jopa hyvin rikollista toimintaa esim. Koskelan surmatapaus. Nykyp\u00e4iv\u00e4n\u00e4 on helppo kiusata esimerkiksi netiss\u00e4, ja sit\u00e4 pystyy my\u00f6s tehd\u00e4 nimett\u00f6m\u00e4sti.<\/p>\n\n\n\n

Tied\u00e4tk\u00f6, mik\u00e4 lasketaan kiusaamiseksi? Kiusaaminen ei v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 kuitenkaan nyky\u00e4\u00e4n ole niin n\u00e4kyv\u00e4\u00e4 kuin aikaisemmin, kyseess\u00e4 voi olla henkinen v\u00e4kivalta sek\u00e4 nettikiusaaminen, joka yhdistyy koulumaailmaan. Netiss\u00e4 tapahtuva kiusaaminen ei n\u00e4y p\u00e4\u00e4llep\u00e4in, vaan kiusatun tulisi itse mainita ja kertoa asiasta, asia, jota harvoin kiusattu uskaltaa tehd\u00e4. Lapset eiv\u00e4t mielell\u00e4\u00e4n kerro kiusatuksi joutumisesta koulun henkil\u00f6kunnalle pel\u00e4tess\u00e4\u00e4n oppilaiden kostoa. Kun koulukiusatuilta on kysytty, kenelle he ovat kertoneet kiusaamisesta, tyypillisin vastaus on: ei kenellek\u00e4\u00e4n. Kiusatut oppilaat eiv\u00e4t kovin usein kerro kokemuksistaan edes kotona, koska h\u00e4pe\u00e4v\u00e4t kiusaamisen kohteeksi joutumistaan ja\/tai pelk\u00e4\u00e4v\u00e4t vanhempiensa syyllist\u00e4v\u00e4n heit\u00e4 ja vanhempien ajattelevan, ett\u00e4 he ovat itse aiheuttaneet kiusaamisen. (P\u00f6rh\u00f6l\u00e4 s.a.)<\/p>\n\n\n\n

Ryhm\u00e4mme teki opintojakson oppimisteht\u00e4v\u00e4n\u00e4 ruohonjuurisarjakuvan, jossa n\u00e4kyy kuinka tulisi ja ei tulisi toimia, kun oppilas kertoo kiusaamisesta (Kuva 1). Ajatuksena on, ett\u00e4 kaikkien tulisi puuttua kiusaamiseen eik\u00e4 koskaan v\u00e4h\u00e4tell\u00e4 kiusatun tuntemuksia. Sarjakuvaa voisi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 esimerkiksi julisteena koulujen seinill\u00e4, jolloin se olisi muistuttamassa t\u00e4rke\u00e4st\u00e4 asiasta.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Kuva 1. Vastuu puuttua kiusaamiseen\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Menetelm\u00e4\u00e4 voisi soveltaa esittelem\u00e4ll\u00e4 sit\u00e4 opettajille ja oppilaille. \u00a0Ruohonjuurisarjakuvamme olisi kaikkien n\u00e4ht\u00e4viss\u00e4 koulun tiloissa. Lis\u00e4ksi on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 saada luotua keskustelua kiusaamisesta, kiusaamiseen puuttumisesta sek\u00e4 kiusaamisen vaikutuksista. Kiusaamisen tunnistaminen vaatii koulun aikuisilta herkkyytt\u00e4 lasten sanattoman ja sanallisen viestinn\u00e4n sek\u00e4 heid\u00e4n vuorovaikutussuhteidensa havainnoinnissa. Sek\u00e4 koulun henkil\u00f6kunnan ett\u00e4 oppilaiden tulee tiet\u00e4\u00e4, millaista kiusaaminen ja kiusaamisviestint\u00e4 voivat olla. Lapsille pit\u00e4isi kertoa jo pienest\u00e4 pit\u00e4en, ottaen huomioon lapsen ik\u00e4 ja ymm\u00e4rrys ettei muita tule kiusata ja mit\u00e4 kiusaamisesta voi seurata.<\/p>\n\n\n\n

Mielest\u00e4mme taidel\u00e4ht\u00f6isell\u00e4 toiminnalla saa enemm\u00e4n huomiota ja keskustelua aikaiseksi kuin tavanomaisilla \u201ctiedotelappusilla\u201d. Lis\u00e4ksi taidel\u00e4ht\u00f6iset menetelm\u00e4t voivat toimia hyv\u00e4n\u00e4 muistutuksena julkisissa tiloissa, kuten koulun k\u00e4yt\u00e4vill\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

L\u00e4hteet<\/strong><\/p>\n\n\n\n

P\u00f6rh\u00f6l\u00e4, M. Koulukiusaaminen terveystiedon opetuksen haasteena. Opetushallitus. WWW-dokumentti. Saatavissa: https:\/\/www.oph.fi\/fi\/koulutus-ja-tutkinnot\/koulukiusaaminen-terveystiedon-opetuksen-haasteena<\/a> [viitattu 7.5.2021]
<\/a><\/p>\n\n\n\n

Kirjoittajat<\/strong>
Kirjoittajat Ansa Haikarainen, Petra H\u00e4rk\u00f6nen, Milla Kuronen ja Janette Vihil\u00e4 ovat Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulun ensimm\u00e4isen vuoden sosionomiopiskelijoita.

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kirjoittajat: Ansa Haikarainen, Petra H\u00e4rk\u00f6nen, Milla Kuronen ja Janette Vihil\u00e4 Valitsimme sosionomipintoihimme kuuluvan Ohjaus ja osallisuus -opintojakson taideaktivismiteht\u00e4v\u00e4n aiheeksi koulukiusaamisen. Aihe on ollut l\u00e4hiaikoina paljon puheenaiheena uutisissa. Vaikka koulukiusaamista on aina esiintynyt, tuntuu se olevan nyt paljon enemm\u00e4n esill\u00e4 mediassa. Koulukiusaaminen vaikuttaisi nykyp\u00e4iv\u00e4n\u00e4 olevan paljon rajumpaa, ja monessa tapauksessa jopa hyvin rikollista toimintaa esim. Koskelan […]<\/p>\n","protected":false},"author":233,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[17,80,83,81,82],"class_list":["post-213","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-yleinen","tag-kiusaaminen","tag-koulu","tag-puuttuminen","tag-sarjakuva","tag-taideaktivismi"],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/213","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/users\/233"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=213"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/213\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":220,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/213\/revisions\/220"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=213"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=213"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/sova\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=213"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}