{"id":946,"date":"2017-02-06T20:13:16","date_gmt":"2017-02-06T18:13:16","guid":{"rendered":"http:\/\/blogit.xamk.fi\/ekampus\/?p=946"},"modified":"2017-02-06T22:50:30","modified_gmt":"2017-02-06T20:50:30","slug":"oppimisteknologiamessuilla-lontoossa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/ekampus\/2017\/02\/06\/oppimisteknologiamessuilla-lontoossa\/","title":{"rendered":"Oppimisteknologiamessuilla Lontoossa"},"content":{"rendered":"

Olin mukana IlonaIT:n ryhm\u00e4matkalla Lontoon BETT-messuilla 25.1-28.1.2017. Matkalla oli mukana l\u00e4hes 150 suomalaista, ja yhteisess\u00e4 IlonaIT:n j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4ss\u00e4 suomalaisten kokoontumistapahtumassa British Museumilla oli 323 osallistujaa. Olen suosinut ryhm\u00e4matkalle osallistumista, sill\u00e4 sit\u00e4 kautta tulee helposti verkostoiduttua\u00a0laajemmin ja t\u00e4ll\u00e4kin kerralla opin tuntemaan monia oppimisteknologian toimijoita\u00a0Suomesta. On my\u00f6s helppo keskitty\u00e4 vierailulla olennaiseen kun ei tarvitse murehtia kulkemisia lentokent\u00e4lle, tai osallistumisia kouluvierailuille sek\u00e4 yhteisille tapahtumille, tai ravintolak\u00e4ynneille, kun olet koko ajan porukassa mukana.<\/p>\n

BETT-tapahtuman virallinen hashtagi on #bett2017. Sill\u00e4 l\u00f6yt\u00e4\u00e4 paljon lis\u00e4tietoa esimerkiksi Twitterist\u00e4.<\/p>\n

Ottamani kuvat matkaltani l\u00f6yd\u00e4t T\u00c4\u00c4LT\u00c4<\/a>.
\nSein\u00e4lt\u00e4 kuvatut piirrokset (suosikkejani aina!), jotka kuvaavat luennoitsijoita, ovat\u00a0http:\/\/creativeconnection.co.uk\/<\/a> tekemi\u00e4.<\/p>\n

Tapahtumasta tehdyt matkakertomukset l\u00f6yd\u00e4t koostetusti Matleena Laakson BETT matkaraportit -sivulta<\/a>.<\/p>\n

Sitten itse asiaan. Saavuin Lontooseen keskiviikko-aamuna, ja k\u00e4ytin iltap\u00e4iv\u00e4n BETT-messujen kojujen luona kierrellen. Messut ovat niin isot, ett\u00e4 minusta on parempi varata yksi p\u00e4iv\u00e4 (jouduin tyytym\u00e4\u00e4n ke-iltap\u00e4iv\u00e4\u00e4n) tutkimiseen, ja toinen luentojen kuunteluun (pe). Ohjelma on kattava, ja t\u00e4ll\u00e4 kertaa suosikkini oli jo viime vuonna esiintynyt Sir Ken Robinson joka puhuu hyvin viihdytt\u00e4v\u00e4sti siit\u00e4 miten kouluj\u00e4rjestelm\u00e4n tulisi muuttua. H\u00e4nen esiintymisens\u00e4 voit katsoa videona t\u00e4\u00e4lt\u00e4<\/a>. T\u00e4rkein pointti Robinsonin esityksess\u00e4 oli se, ett\u00e4 opetusj\u00e4rjestelm\u00e4n tulisi taata jokaiselle mahdollisuus l\u00f6yt\u00e4\u00e4 se oma kiinnostuksen kohteensa, ja keinot vaikuttaa maailmaan. Koulun tulisi my\u00f6s valmistaa p\u00e4rj\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4n el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 (my\u00f6s ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4), ja kokemaan el\u00e4m\u00e4ns\u00e4 merkitykselliseksi. H\u00e4n puhui my\u00f6s siit\u00e4, ett\u00e4 koulun sidonnaisuus ik\u00e4\u00e4n ja pysyminen oman ik\u00e4ryhm\u00e4n sis\u00e4ll\u00e4 oppiessaan ei v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 ole oikea valinta. Ihmiset oppivat eri tahtia, ja ik\u00e4ryhmien sekoittelu, tai esimerkiksi opiskelu vanhustentalossa, voi antaa oppijoille paremmat mahdollisuudet edet\u00e4 opiskeluissa ja kokea el\u00e4myksi\u00e4. T\u00e4m\u00e4 my\u00f6s rikastaisi kulttuurisesti oppijoita ja v\u00e4hent\u00e4isi .
\n\"\"Keskiviikko-iltani p\u00e4\u00e4ttyi siihen, ett\u00e4 k\u00e4vin sy\u00f6m\u00e4ss\u00e4 20 hengen porukan voimin DellEMC:n kustantamana, ja se oli hyvin antoisa kokemus my\u00f6s seuran puolesta. Opin my\u00f6s paljon siit\u00e4, miten nykymaailmassa tarjotaan laitteita ja palvelua, sek\u00e4 mit\u00e4 t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 on tarjonnassa. Kuulin my\u00f6s mit\u00e4 on meneill\u00e4\u00e4n eri kaupungeissa. Pelkkien laitteiden tarjoamisesta on siirrytty paljon kokonaisvaltaisempaa opetustilasuunnitteluun ja tarpeiden huomioimiseen laajemmin kuin vain tuomalla koululle kannettavia.<\/p>\n

Messuilla on jokaiselle jotakin. Itse alueelta l\u00f6ytyy esiintymislavatkin teemoittain, jotta itselle todenn\u00e4k\u00f6isesti t\u00e4rkeimm\u00e4t asiat l\u00f6ytyisiv\u00e4t paremmin. Ihmisi\u00e4 messuilla k\u00e4y 35000, joten tilaakin on ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4sti valtavasti. K\u00e4vin messuilla mm. aistihuoneessa, joka oli t\u00e4ysin \u00e4\u00e4nieristetty, ja jossa pystyi tuomaan n\u00e4ytt\u00f6sein\u00e4ll\u00e4 varustettuun tilaan penkeille t\u00e4rin\u00e4\u00e4, suuttimista hajuja ja tuulta, erilaisia v\u00e4ritunnelmia riippuen n\u00e4yt\u00f6n v\u00e4rimaailmasta, ja erilaisia valoefektej\u00e4 sek\u00e4 \u00e4\u00e4nt\u00e4. Se oli messuilta muistiinj\u00e4\u00e4vin kokemus. Aikamoinen\u00a0oppimistilakin varmasti, l\u00e4hes hypnoottinen. Tutustuin my\u00f6s suomalaiseen Taikofon\u00a0\u00e4lytyynyyn ihan sen keksij\u00e4n kertomana, sill\u00e4 istuimme melkein vierekk\u00e4in British Museumin tapahtumassa ja v\u00e4liss\u00e4mme istui viime vuoden BETT-messujen hotellikaverini Suvi. Taikofon on suomalainen keksint\u00f6 ja siit\u00e4 voit lukea lis\u00e4\u00e4 t\u00e4\u00e4ll\u00e4<\/a>. \u00a0Se on tarkoitettu terapiak\u00e4ytt\u00f6\u00f6n ja tai ihan vaan\u00a0hyvinvoinnin tueksi. Flexoundilta on Taikofonin lis\u00e4ksi tullut\u00a0IndieGoGo rahoituksessa oleva HUMU<\/a>. Se on kuluttajatuote, jota voidaan hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 elokuvien, musiikin, ja urheilul\u00e4hetysten kokemisessa. Uudet keksinn\u00f6t ja tekniikat voivat viel\u00e4 tuntua turhille, mutta tulevaisuudessa ne tulevat olemaan mukana esimerkiksi \u00e4\u00e4nikirjojen toistajina, luomassa merkityst\u00e4 tietoon, keskittymiseen, ja muistamiseen. Niit\u00e4 integroidaan my\u00f6s kalusteisiin. Oppimisymp\u00e4rist\u00f6jen tulevaisuus voi olla yll\u00e4tt\u00e4v\u00e4kin. \u00a0T\u00e4llaiset aistiel\u00e4mykset ja niiden tuominen mahdollisuuksiksi mahdollistaa my\u00f6s esimerkiksi helpotusta arkeen nukahtamisongelmaisille joita on maailmassa valtavasti. Sotealalla hyvinvointiteknologia on valtavassa kasvussa, ja aivan varmasti osa tulevaisuuden osaajien ammatinkuvaa. Mahdollisuudet kehityksest\u00e4 ovat viel\u00e4 vain arvattavissa. Mieleeni j\u00e4i uusien tuttujen kautta my\u00f6s mobiilisovellus nimelt\u00e4 ChatAble<\/a>. Sill\u00e4 voi opetella viittomakielen tai k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 sovellusta viestimiseen, mik\u00e4 on sen p\u00e4\u00e4tarkoitus. Sen avulla \u00e4\u00e4net\u00f6nkin voi kertoa ajatuksensa, ja vain painamalla kosketusn\u00e4ytt\u00f6\u00e4. Oppimista ei voi tapahtua ilman keinoja viestimiseen, ja jokaisella tulee olla oikeus toteuttaa itse\u00e4\u00e4n ja keinot oman neroutensa avaamiseen muille. Ilman teknologiaa emme voisi viesti\u00e4 esimerkiksi Stephen Hawkingin kanssakaan, ja se olisi iso menetys maailmalle. Ties kuinka monta samanlaista neroa menett\u00e4\u00e4 el\u00e4m\u00e4ns\u00e4 turhaan? Uskon ett\u00e4 t\u00e4ll\u00e4 sovelluksella tulee olemaan viel\u00e4 iso rooli tulevaisuuden ammattilaisten el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 esimerkiksi kuntoutuspotilaiden kanssa. Sovellus sopisi my\u00f6s sairaaloihin, joissa esimerkiksi aivoinfartista toipuvat joutuvat etsim\u00e4\u00e4n uusia keinoja viesti\u00e4 kun kirjoitus ei suju ja puhuminen ei onnistu. Ja tunnetusti se oppiminen on jokaisessa el\u00e4m\u00e4nvaiheessa aina eritt\u00e4in t\u00e4rke\u00e4\u00e4.<\/p>\n

Erityisopetus oli isosti esill\u00e4 messuilla. Kuuntelin messuilla Microsoftin luennon siit\u00e4, miten OneNote voi toimia erityisopetuksen apuna lukemalla kirjoituksessa olevia sanoja \u00e4\u00e4neen. N\u00e4in omat virheet huomaa heti. Lis\u00e4ksi ohjelma voi my\u00f6s lukea\u00a0tekstit opettajan laittamista tekstidokumenteista \u00e4\u00e4neen. Nyky\u00e4\u00e4n on my\u00f6s mahdollista sanella teksti sujuvasti, mik\u00e4 vaikuttaa tulevaisuudessa paljon perusty\u00f6h\u00f6mme jo pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n puhelimien osalta. Mit\u00e4 jos hyvin toiselle selitetty asia, juuri oikein muotoiltu, ei en\u00e4\u00e4 j\u00e4isik\u00e4\u00e4n muistin varaan tallennettavaksi, vaan j\u00e4isi talteen puhelimeen tekstidokumenttiin? My\u00f6s tekstin muuttuminen automaatiikalla \u00e4\u00e4neksi on kehittynyt reilusti l\u00e4hivuosina. Paljon tuotiin esille my\u00f6s sit\u00e4, ett\u00e4 oppiminen tulisi tapahtua niin, ett\u00e4 se tukee oppijaa, eik\u00e4 rajoitu tyyliin jolla oppiminen saavutetaan. Esimerkiksi lukih\u00e4iri\u00f6isten tulee saada oppimisteht\u00e4v\u00e4ss\u00e4 esseen kirjoittamisen sijaan hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 vaikkapa\u00a0videon kuvaamista selityksell\u00e4 h\u00f6ystettyn\u00e4. P\u00e4\u00e4asia tulisi olla opittavan asian ymm\u00e4rt\u00e4minen ja sen n\u00e4ytt\u00e4minen, ja ilo oppimisesta. Microsoftin rooli opetuksen ja opetuksellisten haasteiden ylitt\u00e4misess\u00e4 oli aiempaa enemm\u00e4n esill\u00e4 tai kiinnitin siihen huomiota aiempaa enemm\u00e4n. Messuilla esiteltiin my\u00f6s pient\u00e4 kannettavaa laukkua joka sis\u00e4lsi kokonaisen kieliluokan kuulokkeineen. Oli my\u00f6s mielenkiintoista n\u00e4hd\u00e4 langattomat kuulokkeet, joihin sai kaikille saman \u00e4\u00e4nitarinan yht\u00e4 aikaa. Paikalla oli ryhm\u00e4 lapsia tanssimassa kuulokkeet korvillaan kun k\u00e4vin paikalla. Kuulokkeita oli my\u00f6s sellaisia, jotka hiljensiv\u00e4t k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4lt\u00e4\u00e4n oppimisymp\u00e4rist\u00f6n, sek\u00e4 taipuivat ihan miten niit\u00e4 halusi taittaa. Suurissa ryhmiss\u00e4 on varmasti yh\u00e4 enemm\u00e4n tarvetta keskittymist\u00e4 tukeville lis\u00e4laitteille.<\/p>\n

3D tulostus ja esineiden 3D-skannaus apulaitteella (en\u00e4\u00e4 ei tarvitse osata luoda 3D kuvaa tietokoneella v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4) oli my\u00f6s kehittynyt mielest\u00e4ni valtavasti. Tulostinlaatikoita oli eri kokoisia (ja kohtuullisen hintaisia, 200-800\u20ac), ja jopa kyn\u00e4ll\u00e4 pystyy nyky\u00e4\u00e4n sulattamaan muovia niin, ett\u00e4 kyn\u00e4ll\u00e4 voi rakentaa \u00a0vaikka mit\u00e4. Sit\u00e4 p\u00e4\u00e4sin jopa itse kokeilemaan. Tulevaisuuden suunnitteluty\u00f6ss\u00e4 voi ollakin arkip\u00e4iv\u00e4\u00e4 tulostaa oma pienoismallinsa vaikkapa rakennuksesta huonekaluineen, tai luurangon luineen.<\/p>\n

Virtuaalitodellisuus eli VR oli esill\u00e4 enemm\u00e4n kuin ennen. Moni toimija esitteli ja kokeilutti VR-lasejaan, ja saipa lasit jopa maksutta mukaansa luokkakokeiluunkin jos tiesi mist\u00e4 etsi\u00e4. VR-lasit p\u00e4\u00e4ss\u00e4 pystyi osallistumaan erilaisille kiertueajeluille, tai tutkimaan jotakin ymp\u00e4rist\u00f6\u00e4. Yksi ohjelmista antoi valita erilaisia ovia, joista valitsemalla pystyi osallistumaan vuoristorataan tai menn\u00e4 kohtaamaan pelkojaan. VR-lasien pahoinvointia aiheuttava sivuvaikutus oli mielest\u00e4ni pienempi kuin mit\u00e4 aiemmin, sill\u00e4 ymp\u00e4rist\u00f6ihin on tuotu selkeit\u00e4 kiintopisteit\u00e4 joissa pit\u00e4\u00e4 katsetta paikallaan kun reissulla automaattisesti edet\u00e4\u00e4n. Edelleen en pystyisi laseja kauaa pit\u00e4m\u00e4\u00e4n. Opetuksessa VR voi tuoda mahdollisuuksia vaikkapa terveysalan ymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 simuloimalla, tai tarkemmissa k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n perehtymisiss\u00e4 miss\u00e4 pit\u00e4\u00e4 n\u00e4hd\u00e4 tarkasti miten asiat tehd\u00e4\u00e4n jossakin tilassa. Ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4 voi my\u00f6s vaikuttaa asioihin katsetta kohdistamalla tai lasien nappeja painamalla. Kokeilin messujen j\u00e4lkeen viikonloppuna Playstation 4:n omia VR-laseja ja Move-ohjaimia, ja j\u00e4in kyll\u00e4 siihen k\u00e4sitykseen ett\u00e4 se on edelleen valtavasti edell\u00e4 n\u00e4it\u00e4 erillisi\u00e4 laseja. Olisi varmaankin yksinkertaisempaa rakentaa peleihin ymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 ja perehdytysohjelmia, kuin yritt\u00e4\u00e4 laittaa kaiken laseihin sis\u00e4lle erikseen. PS4:n lasit ovat ehdottomasti parhaimmat kokeilemani.<\/p>\n

\"\"
\nOppimisymp\u00e4rist\u00f6t on asia joka on aina merkitt\u00e4v\u00e4sti esill\u00e4. Tiloissa huomioidaan ergonomia, viihtyisyys ja innostavuus, sek\u00e4 virtal\u00e4hteiden l\u00e4sn\u00e4olo. Paikalla oli ryhm\u00e4ty\u00f6t\u00e4 tukevia kalustekokonaisuuksia, mutta my\u00f6s pulpettimaisia yksik\u00f6it\u00e4. Mielenkiintoisin l\u00f6yt\u00f6 oli lattialla tai pienell\u00e4 pallilla istuville tarkoitettu tablettip\u00f6yt\u00e4, jonka alaosan p\u00e4\u00e4lle voi istua ja siten tukea p\u00f6yd\u00e4n eteens\u00e4. T\u00e4m\u00e4 kannustaisi esimerkiksi lattialla makaavaa lasta nousemaan istumaan parempaan asentoon. Sama toimija piti esill\u00e4 my\u00f6s rullilla varustettua koulutuolia, joka tuki selk\u00e4\u00e4ni niin hyvin, ett\u00e4 se j\u00e4\u00e4 muistiin parhaimpana tuolina mit\u00e4 olen kokeillut. Olisin halunnut tuoda kyseisen tuolin<\/a> mukanani Suomeen.
\nKouluvierailuni yksityiseen Bedford Girls Schooliin oli my\u00f6s hyvin antoisa. Koulussa kaikilla oppilailla oli oma iPad, mutta muuten koulu oli hyvin perinteinen brittikoulu omine tupineen, jotka oli j\u00e4rjestetty\u00a0i\u00e4n mukaan. Sovelluksista koulussa hy\u00f6dynnettiin iPadien avulla seuraavia: iMovie, Explain Everything, Notify, Socrative ja Google Drive. Luokkien koneissa oli kiinni lis\u00e4osana AirServer, mik\u00e4 mahdollisti kaikkien iPadien n\u00e4yt\u00f6n n\u00e4ytt\u00e4misen projektorin kautta langattomasti. Monissa oppiaineissa lapsille annettiin kotiin tiedonhaku-teht\u00e4v\u00e4, jota sitten koulussa k\u00e4siteltiin. K\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 oli siis vahvasti k\u00e4\u00e4nteisen oppimisen konsepti. Opettajat pyrkiv\u00e4t olemaan oppimisen mahdollistajia ja ohjaajia, ei vain tiedon l\u00e4hteit\u00e4. Opettajat eiv\u00e4t olleet paljoakaan luokan edess\u00e4, vaan ohjaamassa luokassa. Lapsista halutaan itsen\u00e4isi\u00e4, kriittisi\u00e4, ja ongelmanratkaisussa taitavia. Koulussa opettajien ajateltiin olevan kuin profeettoja, he ennustivat mit\u00e4 lapset tulevat tarvitsemaan kun ovat 19 vuotiaita. Koulun kurssit ovat kaikki s\u00e4hk\u00f6isin\u00e4 iTunes U:ssa, kopiointia ei ole lainkaan. Jokaisessa oppiaineessa lapset oppivat miten hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 tekniikkaa, mutta vihkot ja kirjoittaminen oli edelleen erottelematon osa oppimista. Koulussa on oma digitaalisen strategian johtaja, ja lis\u00e4ksi digitaalisen sis\u00e4ll\u00f6n kehitt\u00e4j\u00e4, joka\u00a0tekee paljon opettajien tilauksesta digitaalisia oppikirjoja. Opettajille pidet\u00e4\u00e4n\u00a0joka vuosi kehityskeskustelu,\u00a0ja heid\u00e4n on osallistuttava kolmeen koulutukseen vuodessa. Jos opettaja ei koe kiinnostuvansa opetuksensa kehitt\u00e4misest\u00e4, h\u00e4nelle mahdollistetaan vierailuja muihin oppilaitoksiin ideoita ja innostusta hakemaan. Koulusta voi lukea lis\u00e4\u00e4\u00a0iTunesissa olevasta maksuttomasta kirjasta nimelt\u00e4 Bedford Girls School. Muut koulun kirjat ovat yksityisi\u00e4.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Olin mukana IlonaIT:n ryhm\u00e4matkalla Lontoon BETT-messuilla 25.1-28.1.2017. Matkalla oli mukana l\u00e4hes 150 suomalaista, ja yhteisess\u00e4 IlonaIT:n j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4ss\u00e4 suomalaisten kokoontumistapahtumassa British Museumilla oli 323 osallistujaa. Olen suosinut ryhm\u00e4matkalle osallistumista, sill\u00e4 sit\u00e4 kautta tulee helposti verkostoiduttua\u00a0laajemmin ja t\u00e4ll\u00e4kin kerralla opin tuntemaan monia oppimisteknologian toimijoita\u00a0Suomesta. On my\u00f6s helppo keskitty\u00e4 vierailulla olennaiseen kun ei tarvitse murehtia kulkemisia lentokent\u00e4lle, tai […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[10,12,13],"tags":[],"class_list":["post-946","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tapahtumat","category-uusia-tuulia","category-verkko-opetuksen-kehittaminen"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/ekampus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/946","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/ekampus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/ekampus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/ekampus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/ekampus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=946"}],"version-history":[{"count":21,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/ekampus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/946\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":976,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/ekampus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/946\/revisions\/976"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/ekampus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=946"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/ekampus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=946"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.xamk.fi\/ekampus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=946"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}